作品分析
拍子：2/4
节奏：
曲式：aba
简介：本首曲子承接上个单元的内容背景，语词通俗易懂、琅琅上口，节奏鲜明，通过说白培养幼儿的语言能力和团队合作精神。

活动目标
1、加强幼儿对后十六音符的感受
2、能够配合音乐进行顽固伴奏
3、培养幼儿的团队合作精神及语言能力
活动准备
乐器：手摇铃、双响筒、响板
《幼儿用书》、教学CD、 节奏型卡片

活动过程
一、 故事引导
1、教师语：“公鸡、母鸡、小鸡，他们一起作游戏， ……”
2、肢体造型
教师引导幼儿做公鸡、小鸡、母鸡的造型，并随音乐进行律动。
3、猜拳游戏
游戏建议：①两个人一组，随音乐做各种鸡的造型，并在结束句两个小朋友一起猜拳。
②输者站到获胜者后面继续游戏，直到音乐结束。

二、三连音和后十六音符的认识
1、问答游戏
教师提问： “谁家的” 公鸡 /母鸡 /小鸡
幼儿回答：“我家的” 公鸡 /母鸡 /小鸡
2、身体乐器
教师用身体乐器提问，幼儿也用身体乐器回答。
3、听听做做
① 请幼儿听音乐中：“我家的”有几个？
② 发乐器，教师使用乐器问“谁家的”请幼儿用乐器加语词回答。
4、静止游戏
①教师演唱“我家的”，请幼儿摆各种静止造型。
②教师启发幼儿创编公鸡、母鸡、小鸡的动作。
③播放音乐，请幼儿随音乐律动，并在“我家的”唱词位置处做各种造型。

三、顽固伴奏
1、语词节奏
①引导幼儿用“切切 切”的语词节奏做动作。
②语词节奏，引导幼儿说出三种鸡的不同种叫声。例如：
公鸡：喔喔 喔 母鸡：咯咯 哒 小鸡：叽叽 叽
2、音乐表演
①介绍顽固伴奏 ，启发幼儿运用各种（手鼓、双响筒、响板）乐器进行顽固伴奏。
②播放音乐，一组幼儿运用乐器进行顽固伴奏，一组幼儿进行律动表演，并提示幼儿在三连音处做停止造型。