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1. 我的孩子学习的时候特别容易分心而且老爱插嘴，该如何教养?
为人孩子听力很好，有可能属于听觉型的学习风格,这样的孩子善于听觉学习，语音记忆。若环境中有杂音时将比其他人易受干扰，最好让孩子在隔音设备比较好的环境中学习，同时上课的时候一定引导孩子上课注意力集中，老师讲课时一定仔细听，听懂了再看，效果加倍。另外，听觉型学习风格的孩子喜欢表达自己的看法或提供意见，所以在可能的条件下尽量给孩子创设表达自我的机会，发展孩子的语言表达能力。
2. 老师说我的孩子特别好动，建议我们去看医生有没有“多动症”的倾向，可检查结果表明孩子一切正常？
为人“好动”是孩子的天性，但如果精力旺盛、活力十足、爱做小动作，那么很容易会影响孩子的学习效果也会影响其他同学。这样的孩子的学习风格应该属于体觉型学习风格，建议您允许孩子有释放体能的时间，以动态操作来学习记忆，胜于静态学习，事半功倍。
3. 我的孩子很爱看书，可是为什么孩子的学习成绩一直不好？
为人对于您的顾虑，我想是因为我们不太了解孩子的学习风格吧。孩子喜欢阅读，应该以视觉学习，图象记忆，那么我们可以利用视觉教具提升孩子的学习效果。学习时可以应用荧光笔、或用色码在资料，笔记本上分类。
4. 我的孩子很聪明，可是为什么他和我们对着干呢？
为人聪明的孩子应该告诉他：为什么这么做，这么做会怎么样。这样的孩子应该属于全方位学习者，学习前先要了解为什么要学，他才愿意学习，不宜强迫。所以聪明的孩子应培养自己设立目标的能力，然后朝方向前进。
5. 我们如何给孩子选择兴趣班?
为人家长对学龄前教育的重视和投资,催生了种类繁多的幼儿兴趣班、学习班。提起幼儿阶段的教育，人们耳熟能详的是“钢琴班”、“珠心算”、“幼儿英语”、“幼儿识字”。这些教育的一个共同特点就是教育效果明显，见效也很快。因此，家长也很容易因为孩子阶段性的成果而获得鼓励。但这些课程在孩子进入学校后的后续效果，却很少有人去研究和关注。而事实上，很多孩子在小学阶段由于准备早，知识储备足，因此学习尚能领先，但进入初中阶段，优势就逐渐丧失，而进入高中阶段，后劲不足的问题彻底暴露以至最后名落孙山。这些案例使我们认识到了一个非常朴实的哲学原理：要想让孩子有好的发展,必须先了解孩子特质.也可以理解为:工欲善其事，必先利其器。给孩子奠定竞争优势，不在于在起跑线上比别人早学多学多少知识，而在于一旦起跑后，就要了解孩子的天赋,然后让我们的孩子掌握持续的学习和超越自我能力。明白了这个道理，平素我们遇到的很多现象便可以迎刃而解。，那么我们怎样才能做到因材施教,怎样才能让真正了解我们孩子?所以现在更需要一套相关的工具,借助这个工具了解我们的孩子。
6. 我们努力的给予孩子，但是我觉得孩子并不快乐
为人教给孩子“快乐的本领”是做父母能给予孩子最好的礼物。有心的家长不妨在孩子身上尝试一下快乐的秘方。如：.享受“不受限制”的快乐、具体的表扬孩子、和孩子一起运动、高兴就大声笑起来、尽量给孩子提供接触社会、关心和帮助他人的机会、不苛求完美、不要吝惜自己的笑容和怀抱、亲吻、给孩子表达的机会接纳孩子的建议。盲目的给予孩子，孩子却并不高兴，那为什么不想办法了解孩子呢？归根结底是因为我们没有充分的知道孩子的需求。
7. 我们怎样来拟定孩子的教育计划
为人作为父母怎样才能找到最适合孩子最有效率的学习方法的呢？首先我们必须要了解孩子的人格特质、必须知道孩子具有哪几项高度的多元智能、这些多元智能的统合，让你很明确的知道孩子可以发展培育的领域有哪些。他们未来求学、工作的走向是什么，他们平日在学校里，如何来运用这些领域特殊的学习法，以帮助孩子达到事半功倍的功效、必须要知道孩子认知的形态，懂得用什么方式与他们沟通，才能明确的传达你想传达的意向、你必须能了解孩子平日是借助于哪种感官来作为他吸取知识的管道、了解孩子对学习环境的需求。
8. 什么时候选择赏识教育？
为人要对孩子说好话，但千万不能误解，只能对孩子说好话，如果父母无原则的对孩子说好话，则会产生一些不良影响：孩子总是听好话，他就会产生心理依赖，过度依赖，会降低孩子的心理承受能力。孩子一旦离开好话的环境，就会无所适从，而当再次面临挫折时，也会很盲目。并不是所有的环境里都会像父母那样给他力量，这时孩子就会产生心理反差，从而误解别人，这样就会影响到他与人交往的质量，导致他的社会适应能力较差。所以为了避免以上情况的发生，家长应遵守两个原则：一是把握时机。即在第一时间去说好话，不要事情过去很久了你才说。这样教育的作用就不明显。二是掌握分寸。不要孩子做什么事情都说好话。要在他确实做的很好，或有进步时，值得你激励的时候再说。
9. 我的孩子总是自我为中心，大家都要围着他转！
为人孩子“自我为中心”是正常的，因为受客观环境的影响。孩子主观性强，以自我为中心，自我意识为导向。表现出强烈的企图心与目标性。做事据理力争，吃软不吃硬。如果确定他是这样的孩子，那么建议您给他美式的教育方法，以「启发式学习法」来教养，运用情理法。随孩子年龄增长调整教养方法，与孩子站在同一阵线，与孩子像朋友般相处。用讲道理、强化动机、给予目标的方式来引导。因为他会比较自我，所以要多给予他将心比心的观念。自我中心的孩子自尊心很强、爱面子，要以询问或点醒方式来互动，千万不要用军事化管教，会有冲突。在生活中应多鼓励与激励，从跌倒中爬起、从失败中学习经验，教育其愈挫愈勇精神。 |
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