摆图画
　　材料：　废旧图书，白纸
　　做法：和孩子一起把废旧图书清理出来，“瞧，这些废旧的图书上，有很多好看的图画，我们把它剪下来吧。”和孩子一起把废旧图书上的图画剪下来，边剪边说一说剪的是什么图画。把白纸铺展开，用剪下来的图画摆放到白纸上，摆成一幅好看的图画。
　　在摆图画的过程中，让孩子练习辨认空间方位。可以是大人说，孩子按指示摆，例如："让小鸟停在树上"孩子就把小鸟摆到树上；也可以是大人摆孩子说，让孩子说一说摆的位置，例如：大人把青蛙摆在荷叶下面，问孩子：“青蛙跳到哪里去啦?”孩子就说出青蛙所在的位置；也可以是大人和孩子商量着摆，例如：“草地上摆什么呢?”“小兔的后面跟着谁呢?”商量好了让孩子去操作。还可以改变图画的位置，例如：“气球再飞得高一些，飞到白云的上面去。”“还是让小鸡到鸡妈妈的身边去。”“小熊的右边是猫眯，左边是白兔。”如果对摆的图画满意，就可以把图画粘在纸上，做成一幅好看的作品。然后，再铺开白纸摆图画。
　　还可以用做好的作品玩游戏，一个大人说，另一个大人和孩子按说的去指，看谁指得快。例如，妈妈说：“树的后面是谁(狐狸)?”孩子和爸爸去指，看谁先指到(多让孩子胜利)，指对了要说一说：“树后面是狐狸。”

蝴蝶飞
　　材料: 玩具纸蝴蝶（蝴蝶是用折纸或剪纸方法做的，固定在一段铁丝的顶端）
　　做法：让孩子握住蝴蝶的铁丝柄，晃动蝴蝶自由玩，引起玩蝴蝶的兴趣。 让蝴蝶按指令飞。大人念儿歌：
　　“花蝴蝶，
　　真美丽，
　　飞到东，
　　飞到西，
　　蝴蝶飞到哪里去?
　　飞到宝宝的身上去。”
　　让孩子学念儿歌，边念边操纵蝴蝶飞落到孩子自己的身上。大人说： "蝴蝶说它不能乱飞，要听指示飞。"大人念儿歌，最后一句改为指示语，如："飞到宝宝的左手上""飞到宝宝的右腿上""飞到宝宝的左耳朵上""飞到宝宝的右边口袋上
　 "……让孩子听指示语操纵蝴蝶落到相应的部位，蝴蝶落停后，大人问："蝴蝶，你飞到哪儿去啦?"孩子就答应："我飞到左手上了。"做对了，给孩子鼓掌。
玩熟了以后可以增加难度，指示语改成"从……飞到……"，如："蝴蝶从左手飞到右脚上
"，孩子就让蝴蝶先飞到左手再飞到右脚上。孩子对自身的左、右辨认较好后，再练习辨认他人的左、右，让孩子操纵蝴蝶飞落到大人身上，或两个人结对玩，面对面操作，你的蝴蝶落到我身上，我的蝴蝶落到你身上。