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人的大脑皮层有140亿个脑细胞组成,我们 把单一脑细胞称为神经元。记是一个神经元细胞把信息从一个脑块传递到另一个脑块的神经元细胞,把它接住为记,再把它提取传出为忆,这样的一个过程称为记忆。大脑是由神经元之间产生相互连接,再连接处有些传导因子,把接受的信息传递过去,这个传递过程有一定的节拍性,每秒钟多少下,成为脑波。
●每秒0.5—3次,我们称之为熟睡波。这种波就是我们熟睡的状态
●每秒4—7次,我们称之为梦波,是半梦,半醒的时间,
●每秒8—13次,我们称为轻松波,是情绪、工作、学习的最佳状态,
●每秒14—30次,我们称为紧张波,是比较紧张和有压力的。学习的时候脑袋比较容易混沌,效率会慢点。
这只是比较常见的4种波,从眼睛传导到视觉的枕叶这个波是每秒钟40次。

大脑发展过程

0—3岁大脑的发展
0—3岁
0—1岁主要发展孩子的运动能力,建立安全感和信任感。此期孩子信任妈妈,跟妈妈有好的安全感,所以在这段发展过程中,我们要多抱他,建立安全感对你就会产生一种爱,他长大以后就不会有爱的问题。
 
1—2
1—2岁的孩子要通过玩耍建立满足感,此期的小朋友动手动脚,反复的练习操作自己的动作。先练习怎么爬,然后慢慢的站起来,他会用手和肢体的动作不断的探索,他能掌握他全身所有的器官,他能够听得到,看得到,摸得到。三岁之前不用担心做坏事有什么问题,对他来讲不是坏事而是一种发展,尽量让他玩,不要让他没有安全感。
 
2—3岁
2—3岁的孩子是培养秩序感的重要时期,3岁前秩序感已经建立。如,爸爸妈妈的衣服应该放在那,自己的玩具放再那,玩完了要放回去等等,孩子的衣食住行都要有一个秩序,无论做什麽都要有始有终。
3—6岁大脑的发展
●3—6岁孩子主要培养正确的是非观与道德观,培养孩子的学习兴趣。这个时候老师和家长会批评他,他就很不高兴,如果他做一件好事,你表扬他,他就很高兴,他知道得到了鼓励,下次他就会有这样的行为,这种行为叫道德观。此期培养正确的是非观与道德观至观重要。
●3—6岁的孩子给予一个好的环境,给予一个好的榜样,是非常重要的,过了这个时期就比较难规范了,进入6—12岁就会有道德文化的差异。教育是一个接力赛,不同时期要给予不同内容的教育。
6—12岁大脑的发展
●这段时间就是小学阶段,孩子基本建立了学习能力,这个阶段最主要的是学习。
●要让他知道读书怎么读?要写功课,这是他的责任,或者各门课要做什么?上课要注意听,回家记得做复习,事先有个预习,把这些习惯都养成,他的学习就没有问题,可以学新的东西。如果这段时间,压抑太严重,他们就没有办法自主,很被动,你叫我做我就做,叫我写我就写,家长走开就不管你了,自己就拖拖拉拉。10岁前要通才教育,广泛接触各类爱好。10岁后要专才教育,选择适合专长发展。
12—16岁大脑的发展
●这个阶段的孩子要求独立。自己认为我已经长大了,要求自我独立想一件事情,其实他不是不爱爸爸妈妈,他只是要求自我独立。如果孩子得不到这样的环境,他就会生气,气自己、气家人和环境,我们把这个年龄段叫叛逆期。
● 叛逆期最重要的是大脑前额叶的固化,因此他要找到自我,要把自我的价值观定位下来,此期孩子的情绪起伏是非常大的,家长和他互动时就要非常注意。
孩子行为的发展表现是:
妈妈说—老师说—同学说、朋友说—我想说、我想做什麽。
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